Dispositifs

" LEONARD "

1. Qu’est ce que le « dispositif Léonard » ?

Il fait référence à Léonard de Vinci, 1452-1519, homme d'esprit universel, à la fois artiste, scientifique, inventeur et philosophe humaniste. De Vinci incarne l'esprit universaliste de la Renaissance dont il fut l’un des symboles majeurs.
Le dispositif Léonard implique à la fois les élèves et l’équipe éducative et pédagogique.
Il a pour finalité le développement personnel ainsi que la réussite scolaire de l’élève et prend en compte la spécificité technologique de cette formation.
Le dispositif Léonard repose sur trois objectifs principaux :
A) CONSOLIDER le lien entre l’école et la réalité professionnelle, DÉCOUVRIR  les métiers auxquels conduit cette filière technologique.
B) CONSTRUIRE les bases nécessaires aux apprentissages de la classe de première :
- En appréhendant efficacement les nouvelles matières,
- En consolidant les apprentissages,
- En poursuivant l’acquisition de méthodes de travail,
- En menant une réflexion efficace sur la motivation.
C) DEVELOPPER une ouverture culturelle :
- En s’ouvrant à la connaissance du monde et des arts,
- En réfléchissant à la formation de sa personne.

2. La mise en œuvre

Le portfolio - outil d’évaluation et de communication entre élève, enseignant et parent - permet un suivi de l’élève durant toute l’année scolaire. Son caractère évaluatif devient un moyen pour l’élève d’opérer une réflexion sur son parcours scolaire.
Ce document suppose également la mise en place d’entretiens individuels ; en somme l’élève bénéficie d’une forme de tutorat et de la présence d’un professeur référent.

3. Les moyens
Le dispositif Léonard se met en place sous la forme d’un accueil collectif et individuel des élèves.
L’emploi du temps de l’élève prévoit une heure hebdomadaire accordée à cet encadrement.
Un calendrier de l’année scolaire fixe les priorités du dispositif et établit les parcours diversifiés des élèves. Ce calendrier fixe :
- Les activités auxquelles participent les élèves,
- Les périodes d’évaluation du dispositif,
- Les sorties culturelles ou en entreprise.

3 JOURS à pédaler ...

 Dans le cadre du dispositif « Léonard », les élèves des classes de 1ère STI génie électrotech. et génie méca. ont effectué une sortie vélo avec leurs professeurs C. Pineau, C. Calvel, F. Robert, Ph. Denis-Rémis, J. Brierre et B. Barthès. Entre exploit sportif, découverte du monde professionnel et exploration géographique, ces trois jours furent une réussite pédagogique, éducative et humaine.
Une quarantaine de vélos s’apprête à quitter le lycée. Nous sommes le mardi 30 mars, il est huit heures. La horde constituée par les premières STI GE et GM ainsi que ses accompagnateurs se met en place pour le départ. Premier objectif : accéder au chemin de halage du Canal du Midi sur lequel nous roulerons jusqu’à Carcassonne. Un camion servira d’escorte et garantira le ravitaillement des troupes. Le Ciel menaçant nous réserve des surprises… Une heure trente d’averse sur nos sportifs pour ce premier tronçon !
Nos joyeux cyclistes parviennent courageusement à atteindre Renneville où sera pris le premier casse-croûte ; baskets boueux, chaussettes et cheveux mouillés, appétits féroces ! Départ ensuite pour Avignonet où s’effectue la visite commentée du parc éolien ; ça tombe bien, un vent d’Ouest souffle en rafales de 100 Km/heure : électrotechniciens et mécaniciens constatent, cheveux au vent, l’efficacité d’Eole.
Nous sommes accueillis pour cette première soirée au Camping du domaine Saint Laurent, non loin de « la butte aux moulins » et forcément le camping est un peu exposé…..au vent !! Les tentes sont installées, un repas chaud est servi et la soirée se poursuit au rythme des uns et des autres.
Au matin du deuxième jour (après un chant du coq efficace !) nous nous levons péniblement car la nuit fut fraîche, très fraîche. Nous devons atteindre Carcassonne aux alentours de 16 heures et ne tardons pas à nous mettre en route malgré la fatigue musculaire déjà présente !
Cette fois, le soleil nous accompagne mais les vélos se vengent et huit crevaisons viendront ponctuer cette étape de 63 Km. Un arrêt (rapide) à Villesequelande est le bienvenu et tout le monde repart pour les 10 Km qui nous séparent encore de Carcassonne où nous allons visiter une usine de crème glacée. « Boncolac » nous accueille et nous invite à découvrir ses chaînes de production : batonnets, cornets, tartes glacées… Nous y goûterons goulument…
La fin de la journée approche ; nous rejoignons le camping Campéole situé au pied de la Cité médiévale. Cette arrivée au camping marque la fin du périple. Un bel orage s’abat sur les tentes à l’heure même où nous pensions nous endormir. Certaines tentes se rempliront d’eau…

Le chant du coq retentit ! Nous voici au 1er avril ! Nous découvrons la cité médiévale sous un angle nouveau grâce à un rallye concocté par M. Gény. Six équipes s’affrontent ; tous les coups sont permis… Dans les ruelles, sur les placettes, les groupes se croisent, se creusent la tête, à la recherche de tout indice susceptible de les faire progresser dans leur quête.
Malgré tout, nous ne manquons pas le rendez-vous pris au restaurant « Le Saint Jean », sur la place du même nom et nous partageons un bon repas avec V. Négrier et Ph. Blaise que nous avons retrouvés pour cette dernière journée. Le café à peine pris, nous voilà repartis, à pied cette fois vers un lieu tenu secret : il s’agit de la surprise du séjour. Nous marchons sur les berges de L’Aude et les élèves découvrent stupéfaits l’activité prévue pour l’après-midi : une partie de pêche !!!! Un animateur professionnel nous donne une leçon de pêche, nous découvrons les espèces présentes dans nos rivières et rapidement nous nous installons au bord de l’eau en attendant que « ça morde » !!!
Un séjour intense en efforts musculaires en découvertes et en bonne humeur.

" LES ATELIERS de 2nde "

Les ateliers sont des activités proposées aux élèves de seconde le lundi de 15h40 à 17h30. Ces activités sont réparties le long de l’année en trois périodes.

Les ateliers méthodologiques ont pour objectif de faire prendre conscience aux élèves de certaines réalités du lycée.

• l’organisation personnelle est une des clés du succès
• il n’y a pas de réussite sans des temps quotidiens de travail personnel, la fin des cours en classe n’est absolument pas la fin de la journée de travail
• comprendre demande du temps et des efforts
• avec une bonne estime de soi, la motivation est plus facile et on peut repousser ses limites.

Les ateliers d’accompagnement éducatif permettent aux élèves de répondre à leurs besoins et/ou intérêts (soutien, aller plus loin dans une matière, découverte d’une autre matière, approfondissement, investissement dans un projet)
Cela implique :

• s’inscrire personnellement à l’avance dans l’atelier choisi
• se donner des objectifs et s’y tenir
• gérer son agenda

" HISTOIRE DE L'ART " 

A venir