Evaluation des connaissances:
Pendant le cours, par l'enseignant pour faire le point sur les divers apprentissages et lors de contrôles communs à un même niveau de classes appelés "compositions".
Transmission des résultats aux familles:
- mi-trimestre: relevé des notes, des absences et des retards accompagné d'un relevé de sanctions pour la période correspondante,
- fin trimestre: les relevés précédents auxquels est joint le bulletin trimestriel,
- possibilité de retrouver ces informations sur un site sécurisé à l'aide d'un code personnel transmis aux familles en début d'année.
Rencontres parents-professeurs:
- en début d'année: rencontre collective afin de présenter l'organisation de l'établissement, les objectifs de la classe et les attentes des professeurs,
- en fin de 1er trimestre, des rencontres individuelles avec les enseignants.
Le Dispositif Léonard, un dispositif pour les élèves des classes de 1°STI
1. Qu’est ce que le « dispositif Léonard » ?
Il fait référence à Léonard de Vinci, 1452-1519, homme d'esprit universel, à la fois artiste, scientifique, inventeur et philosophe humaniste. De Vinci incarne l'esprit universaliste de la Renaissance dont il fut l’un des symboles majeurs.
Le dispositif Léonard implique à la fois les élèves et l’équipe éducative et pédagogique.
Il a pour finalité le développement personnel ainsi que la réussite scolaire de l’élève et prend en compte la spécificité technologique de cette formation.
Le dispositif Léonard repose sur trois objectifs principaux :
A) CONSOLIDER le lien entre l’école et la réalité professionnelle, DÉCOUVRIR les métiers auxquels conduit cette filière technologique.
B) CONSTRUIRE les bases nécessaires aux apprentissages de la classe de première :
- En appréhendant efficacement les nouvelles matières,
- En consolidant les apprentissages,
- En poursuivant l’acquisition de méthodes de travail,
- En menant une réflexion efficace sur la motivation.
C) DEVELOPPER une ouverture culturelle :
- En s’ouvrant à la connaissance du monde et des arts,
- En réfléchissant à la formation de sa personne.
2. La mise en œuvre
Le dispositif Léonard se met en place sous la forme d’un accueil collectif et individuel des élèves.
L’emploi du temps de l’élève prévoit une heure hebdomadaire accordée à cet encadrement.
Un calendrier de l’année scolaire fixe les priorités du dispositif et établit les parcours diversifiés des élèves. Ce calendrier fixe :
- Les activités auxquelles participent les élèves,
- Les périodes d’évaluation du dispositif,
- Les sorties culturelles ou en entreprise.
3. Les moyens
Le portfolio - outil d’évaluation et de communication entre élève, enseignant et parent - permet un suivi de l’élève durant toute l’année scolaire. Son caractère évaluatif devient un moyen pour l’élève d’opérer une réflexion sur son parcours scolaire.
Ce document suppose également la mise en place d’entretiens individuels ; en somme l’élève bénéficie d’une forme de tutorat et de la présence d’un professeur référent.
